Eğitim imecesine davetlisiniz...

Matematik Kafe'ye Hoş Geldiniz... Matematikya

  • Anasayfa
  • Site Haritası
  • https://www.facebook.com/istanbulmatematikkafe/
  • https://twitter.com/MatematikKafe
Translate
Psikoloji
Site Haritası

Bir öğretmen, adam sendecilik yapamaz.

Bir öğretmen, bir eğitici, adam sendecilik yapamaz. Temelinde hep birleştirici ve sevgiye yönelik öğreti modeli uygulamalıdır...

ÖĞRETMEK...


Bütün güzelliklerin, iyi şeylerin, mutluluğun, huzurun, neşenin, kardeşçe ve özgürce bir yaşamın yani kulağa güzel gelen ve iyi hissettiren her şeyin her duygunun kaynağında insan olduğu gibi; Tüm kötülüklerin, mutsuzlukların, savaşların, katliamların, kardeş kavgaları hatta köleleştirmenin yani tüm üzüntü ve ızdırab verici olayların da kaynağında yine insan vardır.

Bu adına ‘’insan’’ denilen ve diğer canlılara göre daha gelişmiş bir beyine sahip olan mahluk, bu beyin sayesinde kendisini çok özel kılabildiği gibi çok sefil durumlara da düşürebilir… Bunu yaparken kendisine verilen özelliklerden neredeyse en önemlisi olan ve Allah’ın sınırlama yetkisini de kendisine verdiği ‘’ego’’ yu kullanır. İşte egosunu devreye sokmadığı zaman genellikle sorun olmaz. Dünya adeta hoşgörü cenneti haline gelir. Ama ego’yu devreye sokar ve de onun büyüleyici etkisinden kurtulamaz ise, bu seferde kendisini yeryüzünün efendisi zannedebilecek derecelere kadar çıkarabilir kibir katsayısını. Zaten o noktadan sonrada hırslarına hakim olamaz ve kontrolü kaybeder… Zulüm ve hükmetme duygusu tüm benliğini ele geçirir. İnsan bundan sonra o ‘’hırs hayvanı’’ nı doyurabilmek için akla hayale gelmeyecek her türlü kötülüğü ve ahlaksızlığı yapabilir. Çünkü artık buna müsait duruma gelmiştir. Çoluk çocuk ölecekmiş demeden savaşlar çıkarabilir. Katliamlar yapabilir. İlkel ama özgürce yaşayan bir milleti köleleştirip posası çıkana kadar sömürebilir…

İşte tüm bu kötü şeyleri, gücü kendi tekelinde tutmak ve kimseyle paylaşmamak adına yapar. Çünkü adına ‘’nefs’’ dedikleri bizim tabirimizle ‘’hırs hayvanı’’ öyle istiyordur. Bir çocuğa çok küçükken iyi şeyler, güzellikler, paylaşım, ahlak, adaletli olmak, vicdan sahibi olmak gibi duygular öğretilmez ve benimsetilmez ise her türlü kötülüğe, aşırılığa müsait hale gelir. Siz onu aksi öğretilere teslim etmekle kalmaz aynı zamanda ortaya çıkacak bu kötü ve çirkin eserinde sahibi olursunuz?

Bakınız eğitmek öğretmek diyoruz, burada beyni olmayan düşünemeyen bir yaratıktan varlıktan bahsetmiyoruz. İnsandan yani insanı eğitmekten öğretmekten bahsediyoruz. Ve bunun temeli de ailede evde atılır. İnşaatı okulda iyi bir öğretici ordusuyla yükselmeye devam eder. Ama bu yapının bitirilmesinde sınırlarının belirlenmesinde, harcının, tuğlasının, demirinin kalitesinden sıvasının estetiğine kadar öğretmene çok iş düşer. Aileden sonra birinci derece sorumludur. Hatta büyük bir vebal bile üstlenir bu yapının sağlamlığında bana göre…

Bir öğretmen, bir eğitici, adam sendecilik yapamaz. Öğrenmezse bana ne diyemez. Benim çocuğum mu diyemez. Hiçbir şekilde ayrıştırıcı, zorlayıcı doktrin uygulayamaz. Temelinde hep birleştirici ve sevgiye yönelik bir öğreti modeli uygulamalıdır. Öğrenciyi okumaya, düşünerek sorgulamaya yöneltmelidir. Kısacası öğretmene, eğitici ve öğretici sıfatıyla büyük bir sorumluluk düşüyor…

Ör: Matematiği, çarpım tablosunu tam öğretemeseniz bile uygulayacağınız özel eğitim metodu ile imeceyi, paylaşmayı en basit olarak ‘’bir sana bir bana’’ formülünü öğretebilirsiniz?

Hatırlarsanız bizim çok kısa sürmüş olan, dünyada çoğu ülkenin de takdirini toplamış bir eğitim modelimiz vardı. Aydınlanmanın ve kalkınmanın köylerden başlamasını hedef alan ‘’Köy Enstitüleri Sistemi’’ idi. Bu eğitim sisteminin temelinde paylaşım, imece ve sevgi vardı. Bu güzide ulusal eğitim kurumları; Bağnaz sapık düşüncelere yataklık yapan hasta beyinler tarafından, karma eğitim yapıyorlar, buralardan komünist yetişiyor, öğrenciler işçi olarak kullanılıyor gibi ucuz bahanelerle kapatıldılar?

Çünkü insanlar, köylüler, özellikle de kızlar yani geleceğin kadınları, umutlarımızı yeşertecek olan analar aydınlanıyorlardı. 12-13 yaşına geldiklerinde dedesi yaşındaki adamların koyunlarına girmek istemeyeceklerdi? Görücü pazarlarında tezgah’a çıkarılıp mal gibi alınıp satılmak istemeyeceklerdi? Kadın hakları diyeceklerdi? Kaderimiz üç talak’a bağlı olamaz, mahkeme kararı isteriz diyeceklerdi? Velhasılı kelam diyeceklerdi de diyeceklerdi…

İşte bu at gözlüğü tüccarlarının böylesi güzide eğitim yuvalarını kapatmak istemelerine, sırf bu sebepler bile yeter. Çünkü bu eğitim kurumlarından mezun olup göreve başlayan bir öğretmen; aydın, paylaşımcı, işini bilen, hakkını arayabilen, iş ahlakı olan işçiler, memurlar, imamlar, balıkçılar, makine operatörleri, sağlık çalışanı vb gibi bir çok nitelikli eğitimli meslek erbabı yetiştirecekti ! Kim bilir belki de oradan mezun olan bir öğrenci yine günün birinde o kasabaya, nahiyeye Kaymakam veya mal müdürü olacaktı ve bu at gözlüğü tüccarlarının çanlarına otu tıkayacaktı? Sorarım size bu kaygılar da kapatılmaları için gerekçe olamaz mı?..

Bence olur! Neden olur onu da hemen söyleyeyim; Çünkü eğitimin olduğu yerde karanlık değil aydınlık olur! Ahlak olur! Hak arama olur! Kandırılma olmaz! Bu coğrafyanın makus kaderi olan ve cahil halka karşı en kuvvetli silahı ‘’ Kadercilik sopasını ‘’ ellerinde tutan, karnesiz kaçak çalışan panteon müteahhitleri ve şirk cambazlarının işlerine gelmez de bu sebeple olur diyorum…

Bakınız bu coğrafyanın tarihine, bu toprakları iyi bilen ve şirk tuzakçılarının hazırladıkları ‘’cahiliye’’ mayınlarını bulup, tiranlıklarca kapatılmış tarlaları temizleyerek, gençlerin önünü açan, geleceğini aydınlatmaya uğraşan ne kadar işinin ehli, uzmanlaşmış aydınlık ustası varsa hepsini bir şekilde devre dışı bırakmışlardır?

İşte, Öğretmen arkadaşlar !

Bu topraklardaki (çünkü başka gidebileceğimiz yer yok!) Özellikle din ve Allah adına yapıldığı söylenen, cahiliye mayınlarının ekimini durdurma ve temizleme işleri de eğitimden geçtiği için iş yine size düşüyor! Sorumluluğunuz bu yüzden büyüktür!

Bunu başarabilmenin yolu da; Okumayı öğretmek! Okumaya ve düşünmeye teşvik etmek! Fikir sahibi yapmak! En önemlisi de sorgulatmak! (Ör: Matematiği niçin öğrenmeliyim? Namazı kimin için kılmalıyım? Edebiyat, şiir ve müzik gerçekten boş adam işleri mi? Sol elle yemek neden günah ? Muska gerçekten şifa ise Allah tıp ilmini niye öğretti ? Erkek çocuklara ‘’bademleme’’ yapmak cinsel istismar suçu bile sayılmazken, aynı çocuğun kendini elle tatmin etmesi neden günah?) İşte öğretmen arkadaşım, öğrenciye bu soruları sormayı öğretebildiğin zaman görevini yerini getirmiş sayılırsın…

Naçizane işinize yarayabilecek birkaç donanım ipucu vermek isterim;

‘’ Oku! ‘’ (Arapçası: İkra) Alak Suresi 96 / 1.Ayet
‘’ İlim talebi için yola çıkan kimse dönünceye kadar Allah yolundadır.’’ Tirmizi, İlim 2, (2649) Hz. MUHAMMED
‘’ Hayatta en hakiki mürşid ilimdir! ’’ M. Kemal Atatürk
‘’ Sorgulanmamış hayat yaşanmaya değmez ‘’ Sokrates
'' Bana bir harf öğretenin kölesi olurum '' Hz. Ali (ra)

Duayeni Cebrail A.S olan öğretmek uğraşınızda Allah yolunuzu açık etsin temennilerimle…

Sürç-i lisan ettiysek af ola efendim…

Sevgi ve Eğitim imecesi ile kalın…
Murat TEKİNEŞ
22/03/2017


Paylaş |                                         Yorum Yaz - Arşiv   
191 kez okundu

Yorumlar

Henüz yorum yapılmamış. İlk yorumu yapmak için tıklayın