| Aktif Ziyaretçi | 9 |
| Bugün Toplam | 1379 |
| Toplam Ziyaret | 3231638 |
Matematik okumak zordur. Hele de öğrencisine saygı duymayan onu küçümseyen hocalarınız varsa…
Şöyle izah edeyim;
Sayıların dünyası sizi büyülemiş, gizemli koridoruna çekmiş ise, artık tek istediğiniz onlarla dans etmektir.
Sonsuzluğun anlamını matematikle çözmeye çalışmak, kainatın yaratılışına bir de denklemlerle, sayılarla bakmak, insani ilişkilerdeki tesadüfiliği, şansı, hatta
sevdayı, kavgayı matematikle keşfetmek veya keşfetmeye çalışmak…
Gerçeğin peşine sembollerle düşmek, doğruya giden yolda soyut kavramları kullanmak sizi karadelik gibi içine çektiyse matematik okumak istersiniz.
BÖLÜM 2: MATEMATİK AŞKINIZ BİTER
Üniversitenin ilk günü bölüm başkanı olan ‘profesör’ elleri arkadan bağlanmış bir şekilde amfide dolanırken küçümseyici bakışlarla size bakar ve: ‘bu bölümün hakkı 4
yıl değil 5 yıldır çoğunuz 4 senede mezun olamayacaksınız ve okulu uzatacaksınız’ der. Ve ekler: ‘zaten hepiniz bomboşsunuz buraya hiçbir şey öğrenmeden geliyorsunuz’
…
Haydi bakalım dakika bir gol bir.
Bu anlattığım bizzat benim yaşadığım bir olay. Hayal ürünü değil. O gün binbir hayalle o bölüme gelen bizler başımızdan aşağı kaynar sular yemiştik. Bir çoğumuz matematiği isteyerek gelen akademik anlamda matematik çalışmak isteyen öğrencilerdik. Ama gelin görün ki ilk dönemin sonunda 20'ye yakın arkadaşımız bölümü bırakmıştı. Geriye kalanlar olarak bizim derdimiz ise akademik kariyer şöyle dursun vaktinde okulu bitirebilmekti. Matematiği seven bizler bir an önce matematikten kurtulmanın yollarına bakar olmuştuk. Öyle ki ben matematik okurken dışardan işletme bitirdim ve yüksek lisansta işletme bölümünden devam aldım.
VE FİNAL: AŞK KÜLLERİNDEN DOĞAR
Tabi aradan geçen zamanla birlikte yeniden matematiğe döndüm gördüm ki o sevda kalbe bir kere girdi mi çıkmıyor. Hele ki matematiği sevdirdiğinizi söyleyenler çıkıyorsa değmeyin keyfime…
Matematiğin kendisi zordur biraz da nazlıdır. Doğru. Ama asıl matematik eğitimi verdiğini iddia eden gerek benim gibi matematik öğretmenleri gerekse üniversite hocaları çok daha dikkatli olmalı. Yolun başında parlak matematik sevdalılarını kaybetmemeye özen göstermeliyiz.
Enes DEMİR
KAYNAK: yitiksayfa.wordpress.com/2018/01/27/matematik-aski/
|
|
|
| Prof. Dr. Necati Cemaloğlu | |
| EĞİTİM VE YÖNETİMDE İNOVASYON | |
|
|
|
| Doğan Ceylan | |
| MÜFREDATTA DEĞİŞEN SADECE KELİMELER Mİ | |
|
|
|
| Prof. Dr. İbrahim Ortaş | |
| NEDEN SORUN ÇÖZEMİYORUZ | |
|
|
|
| Musa Yıldırım | |
| MATEMATİĞİN DERİN ANLAMI-1 | |
|
|
|
| Necip Güven | |
| ULUSAL MEDYAYA ATTIĞIM MESAJLAR | |
|
|
|
| İbrahim Demir | |
| EĞİTİMDE ÇÖZÜM ÖNERİLERİMİZ | |
|
|
|
| Aysun Gençünal | |
| ÖĞRENME İLETİŞİMİ ÜZERİNE | |
|
|
|
| Funda Ertan | |
| BİR GARİP SIFIR | |
|
|
|
| Necmettin Türkoğlu | |
| EĞİTİMDE YAZILIMIN ÖNEMİ | |
|
|
|
| Murat Tekineş | |
| ÖĞRETMEK... | |
|
|
|
| Ramazan Bakkal | |
| YUVARLAK DÜNYA GİTTİ, KARE DÜNYA GELDİ... | |
|
|
|
| Gülsena Öksüz | |
| ÇOCUKLARDA ÖZGÜL ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ | |
