Matematiği kaygıya dönüştüren etkenlerden bazıları; 

Matematik Korkusu Nasıl Yenilir

Öğrencilerin seviyesini dikkate almadan, öğretmemiz gerekenleri sürekli zorlaştırarak öğretmeye çalışmak ve özellikle oyun çağı olan ilkokul öğrencilerine yapılan zorlaştırmayı ve bu duruma çoğu eğitimcinin karşı çıkmamasını anlamak mümkün değil.

Öğrencilere çözemeyecekleri kadar güç problemlerin verilmesi, onların bilişsel yeterliliklerine uymayacağından başarısız olacakları ortadadır. Bunun sonucu olarak da matematiğe karşı olumsuz tutum geliştireceklerdir.

Öğrencinin matematik korkusu yenmeye yönelik uygulamalardan bazıları şu şekilde özetlenebilir:

Her öğrenciden matematikte aynı gelişim beklenmemeli; beklenen başarıyı gösteremeyen öğrenciler hakkında matematiği yapamayacakları kanısına varılmamalıdır. Adım adım gidildiğinde bu öğrencilerin bir süre sonra beklenen gelişmeyi sağlayabilecekleri hatırda tutulmalıdır.


Önceki konularda eksikler varsa öncelikle bu eksiklikler üzerinde durulmalıdır.


Öğrenciden kısa zamanda çok soru çözmesi istenmemeli, öğrencinin aktif katılımıyla gerçekleşen, nasıl ve ne sürede öğreneceğine kendisi karar veren öğrenmeyi öğrenme yöntemlerine önem verilmelidir.

Öğrencilerin hata yapmalarına izin verilmelidir.


Öğretmen, öğrenciler arasındaki rekabete mani olmalı ve işbirliği yapmaya teşvik etmelidir.


Öğretmen iyi bir model olmalı ve sınıfta olumsuz tutumlar sergilemekten kaçınmalıdır.


Günlük olaylarla matematik arasında bağ kurulmalıdır. Artık okullarda matematik diye okutulan, hayattan kopuk konuların yerine gerçek matematiğe geçilmelidir.


İbrahim Demir
Matematik Öğretmeni
www.matematikkafe.com