| Aktif Ziyaretçi | 105 | 
| Bugün Toplam | 2336 | 
| Toplam Ziyaret | 3027080 | 
www.matematikkafe.com
wisc r testi, iq testi, duygusal zeka
Bilimin katlanarak arttığı günümüzde, ortaya çıkarılan ”zeka ölçeklerinin” bir işe yaramadığı apaçık ortada... 
Gereksiz Zeka Testi Yaptırmanın Sakıncaları
Genelde anne ve babaların düştükleri büyük hataların başında gerek olmadan çocuklarına zeka testi yaptırmak istemeleridir. Bu durumun iki farklı yönden zararları olabilmektedir;
Birincisi eğer çocuğun zeka seviyesi gerçekten anlamlı derecede yüksek ise anne ve babaların bu çocuğa karşı davranışları değişmekte veya bilinçdışı olarak çocuklarına farklı davranmaktadırlar. Bu durum çocukta davranış problemlerini çok sık bir şekilde oluşturmaktadır. Anne babalar farkında olmadan çocuklarına karşı aşırı ilgili, aşırı hoşgörülü veya aşırı beklenti içerisinde davranabilmektedirler. Bütün bunlar da çocuklarda ciddi davranış problemlerinin oluşmasına neden olmaktadır.
Gereksiz zeka testi ölçümünün ikinci önemli sakıncası ise anne ve babalar beklentilerinden düşük bir skor çıkarsa hayal kırıklığına uğramakta ve çocuklarına karşı beklentilerinin aşırı azalması ile çocuklarına karşı davranışlarını değiştirmektedirler. Bu durumdan yine çocuklar negatif yönde etkilenmektedirler. Bu dengeyi sağlayan yani çocuğuna zeka testi yaptırıp ona karşı davranışlarını değiştirmeyen anne ve babaların sayısı son derece azdır. Anne babalar ben davranışımı değiştirmem dese de maalesef bilinçdışı davranışlar değişmektedir. 
Dr. Osman Abalı
Üstün Zekalı Çocuklar
NORMALDEN DAHA ZEKİ ÇOCUKLARA NASIL DAVRANMALI
Yaratıcı Kafe
etiketler: zeka testi, En güvenilir zeka testi hangisi?, Zeka testi kaç olmalı?
|   | |
| Doğan Ceylan | |
| BU EĞİTİM SİSTEMİ DÜZELMEZ | |
|   | |
| Prof. Dr. Necati Cemaloğlu | |
| EĞİTİM VE YÖNETİMDE İNOVASYON | |
|   | |
| Necip Güven | |
| PAYLAŞMAK GÜZELDİR! | |
|   | |
| İbrahim Demir | |
| EĞİTİMDE ÇÖZÜM ÖNERİLERİMİZ | |
|   | |
| Prof. Dr. İbrahim Ortaş | |
| ÖĞRENCİLERİMİZ DERS ÇALIŞMAYI BİLİYOR MU?? | |
|   | |
| Ramazan Bakkal | |
| EL AÇAN DEĞİL, EL AÇILAN ÜLKE OLMALIYIZ | |
|   | |
| Musa Yıldırım | |
| MATEMATİĞİN DERİN ANLAMI-1 | |
|   | |
| Funda Ertan | |
| BİR GARİP SIFIR | |
|   | |
| Aysun Gençünal | |
| ÖĞRENME İLETİŞİMİ ÜZERİNE | |
|   | |
| Murat Tekineş | |
| ÖĞRETMEK... | |
|   | |
| Betül Arıkanlı | |
| ALMA VERME DENGESİ | |
|   | |
| Anıl Yeşildağ | |
| HAREKET GERÇEKTEN VAR MI? | |
|   | |
| Gülsena Öksüz | |
| ÇOCUKLARDA ÖZGÜL ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ | |
|   | |
| Necmettin Türkoğlu | |
| EĞİTİMDE YAZILIMIN ÖNEMİ | |
|   | |
| Nazire Şevval Argunşah | |
| KRİPTOLOJİ NEDİR? | |
|   | |
| Hatice Nurseven Evren | |
| KENDİMİZDEN DÜNYAYI SEYRETMEK | |
|   | |
| Yusuf Alkanlı | |
| 21.YÜZYILDA İKTİSAT EĞİTİMİ | |
