| Aktif Ziyaretçi | 8 |
| Bugün Toplam | 1699 |
| Toplam Ziyaret | 3010942 |

32 x 125 =?
=16 x 250
=8 x 500
=4 x 1000 = 4000
Başka bir örnek:
43 x 87 = ?
43 87
21 174
10 348
5 696
2 1392
1 2784
İlk sayının 1'e ulaşana kadar yarısı alındı, ikinci sayının ise sürekli iki katı alındı. Daha sonra çiftlerin karşısındaki sayıları silip geriye kalanları toplayın. Yani:
87 + 174 + 696 + 2784 = 3741
10)
Birler basamağındaki rakamları 1 olan 2 basamaklı 2 sayının çarpımı
Sağdan sola doğru önce 1, sonra bu iki sayının onlar basamağındaki sayıların toplamını, sonra da çarpımını yazarız. a+b> 9 olursa 1 elde olarak geçer.
Örnek:
31 * 61 = 1891
18: 3 ile 6'nın çarpımı
9: 3 ile 6'nın toplamı
Son basamak her zaman 1'dir.
|
|
|
| Doğan Ceylan | |
| BU EĞİTİM SİSTEMİ DÜZELMEZ | |
|
|
|
| Prof. Dr. Necati Cemaloğlu | |
| EĞİTİM VE YÖNETİMDE İNOVASYON | |
|
|
|
| Necip Güven | |
| PAYLAŞMAK GÜZELDİR! | |
|
|
|
| İbrahim Demir | |
| EĞİTİMDE ÇÖZÜM ÖNERİLERİMİZ | |
|
|
|
| Prof. Dr. İbrahim Ortaş | |
| ÖĞRENCİLERİMİZ DERS ÇALIŞMAYI BİLİYOR MU?? | |
|
|
|
| Ramazan Bakkal | |
| EL AÇAN DEĞİL, EL AÇILAN ÜLKE OLMALIYIZ | |
|
|
|
| Musa Yıldırım | |
| MATEMATİĞİN DERİN ANLAMI-1 | |
|
|
|
| Funda Ertan | |
| BİR GARİP SIFIR | |
|
|
|
| Aysun Gençünal | |
| ÖĞRENME İLETİŞİMİ ÜZERİNE | |
|
|
|
| Murat Tekineş | |
| ÖĞRETMEK... | |
|
|
|
| Betül Arıkanlı | |
| ALMA VERME DENGESİ | |
|
|
|
| Anıl Yeşildağ | |
| HAREKET GERÇEKTEN VAR MI? | |
|
|
|
| Gülsena Öksüz | |
| ÇOCUKLARDA ÖZGÜL ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ | |
|
|
|
| Necmettin Türkoğlu | |
| EĞİTİMDE YAZILIMIN ÖNEMİ | |
|
|
|
| Nazire Şevval Argunşah | |
| KRİPTOLOJİ NEDİR? | |
|
|
|
| Hatice Nurseven Evren | |
| KENDİMİZDEN DÜNYAYI SEYRETMEK | |
|
|
|
| Yusuf Alkanlı | |
| 21.YÜZYILDA İKTİSAT EĞİTİMİ | |
