• Anasayfa
  • Favorilere Ekle
  • Site Haritası
  • https://www.facebook.com/groups/annebabaokulu
  • https://www.instagram.com/matematikkafe
TRANSLATE
ÜYELİK GİRİŞİ
Parolamı unuttum
Üye olmak istiyorum
MATEMATİK YORUMLARI
MAKALELER
MATEMATİK DÜNYASI
PRATİK MATEMATİK
EĞLENCELİ MATEMATİK
OKUL BAŞARISI
YAŞAM VE MATEMATİK
PSİKOLOJİ
SİTE MENÜSÜ
SİTE HARİTASI
Site Haritası
ZİYARET BİLGİLERİ
Aktif Ziyaretçi138
Bugün Toplam9203
Toplam Ziyaret3168401
Necip Güven
necipguven2008@gmail.com
İNANDIĞINIZ KADAR BAŞARIRSINIZ!
09/12/2025

"HOCAM, BEN SAYISALCIYIM!" EFSANESİ VE MATEMATİĞİN GİZLİ KAHRAMANI: EDEBİYAT!(CEREN AKKOL)
MATEMATİK BENİM HOBİM, BEN ASLINDA SÖZELCİYİM!(Necip GÜVEN)

SÖZELCİ SAYISALCI AYRIMI

Allah vermiş süper beyin.
Yeteneklerimizi bile bilmiyoruz.
Virüs bulaşmış beyinlerle,
Bol bol ahkam kesiyoruz.

Laptop duruyor önümde,
Ben ise çok az biliyorum.
İstediğimi yapamayınca,
Geri zekalı laptop mu diyorum?

Benim matematik maceram,
Öğretmen olunca başladı.
Sözel zekamla canına okudum.
Şarkılarla matematiği ilmek ilmek dokudum.

Bilgisayarına virüs bulaşınca,
Niçin camdan atmıyorsun?
Beynine haksızlık yapıp,
Önyargılara teslim oluyorsun.

Geçmişinde dersleri asmış Necip Hoca,
Makas değiştirip yapıyorsa.
Bilgisayarlara takla attırıyorsunuz.
Sonra ben sayısaldan anlamam diyorsunuz.

Birçok matematik sorusunu,
Sözel zekamla çözdüm.
Çözmekle yetinmedim.
Bir de şiirini yazdım.
Adım Necip Güven, hiç kimseyi kenara atmam.
Sözelciyim lafına inanıp asla hiç kül yutmam.
Sayısal dersleri sevmiyorumu anlarım da.
Kafam almıyoruma asla çanak tutmam.


NECİP GÜVEN 19 HAZİRAN 2022


EK OKUMALAR

"HOCAM, BEN SAYISALCIYIM!" EFSANESİ!
https://lnkd.in/duY-yKSp

SAYISALCI, SÖZELCİ VE UZAYLI ÖĞRENCİLER!
https://lnkd.in/duiJN8C9

ASLINDA BENİM SÖZEL ZEKAM DAHA BASKINDIR!
https://lnkd.in/dmqcTEgs

MATEMATİK, EDEBİYAT DERSİ İLE BARIŞTI!
https://lnkd.in/d4X2AwPX



 
ÜNİVERSİTELERDE MÜHENDİSLİK EĞİTİMİ
 

Mühendisliğin temeli matematiktir. Analitik düşünce yapısının temeli de matematiktir. O zaman matematiksel olarak mühendislik, analitik düşünme yapısı demektir. Matematik, bilim dünyasında bir okyanustur. Dünya için suyun önemi ne ise bilim içinde matematiğin önemi odur. “0”larla “1”lerle, dünyayı yönetiyor bugün matematik.
 
Çünkü matematik bir denge işidir. 0 çarpanı kadar yok edici. 1 çarpanı kadar etkisiz. Sonsuz kadar belirsiz. Pozitifi ve negatifi olacak kadar gerçekçi. En yardımsever bilim. Her bilimin içinde var. Hepsinin de gelişimi için onlara yardım ediyor ama kendisi her zaman yalnız. Bu sebeplerden dolayı bilimin öncülüğünü yapmaktadır. Mühendislik fakültelerinde matematik konularına bu yüzden önem verilmektedir.
 
Dünya: “su” ise, matematik: “okyanustur.” TYT sınav sonuçları bunun apaçık bir kanıtıdır. Sayısal öğrenciler, analitik düşünce yapısı kazanmaya daha yakındır. Bu sebeptendir ki sayısalcılar, sözelciler kadar sözel net yapabilir. Tablo 1. yazılanları istatistiksel olarak ispatlar. Orta öğretimde bugün matematik dersine yeterli önem verilmemektedir. Öğrencilerin YKS sınavını kazanamama korkusu matematiğin asıl iş yapan kısmını unutturmuştur. (İntegral, türev, trigonometri vb.)
 
Tablo 1. 1998 ve 1999 En Yüksek ÖSS Sayısal, Sözel ve Eşit Ağırlık Puanları /1998 ÖSYS Birinci Basamak Sınavında En Yüksek ÖSS Sayısal Puanı Alan Üç Aday:
 
1-İsmail Burak BAL (189, 060 )
2-Onur KAYA (189.060)
3- Hamza KAYA (188.820)
 
1998 ÖSYS Birinci Basamak Sınavında En Yüksek ÖSS Eşit Ağırlıklı Puanı Alan Üç Aday:
 
1-İsmail Burak BAL (179, 696 )
2-Onur KAYA (179, 696 )
3-Hamza KAYA (17,036)
 
ÖSYS Birinci Basamak Sınavında En Yüksek TYT Sözel Puanı Alan Üç Aday:
 
1-İsmail Burak BAL (170,332)
2-Onur KAYA (170,3322)
3-Onur BAKIR–Namık ŞENGEZER (169,813)
 
1999 Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sistemi En Yüksek Y-TYT Sayısal Puanı Alan Beş Aday:
 
1-Gökhan Mumcu (231,842)
2-Fatma S. Kaplan (231,664)
3-4-5 Başar Cenik ,Orkun Gül ,Esra E.Haliloğlu (231,619)
 
1999 Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sistemi En Yüksek Y-TYT Eşit Ağırlıklı Puanı Alan Üç Aday:
 
1-Gökhan Mumcu (213,093)
2-Fatma Sıla Kaplan (212,842 )
3-Başar Cenik (212,779)
 
Başarıyı belirleyici unsur büyük ölçüde, başarıya inanılmasıdır. Çünkü, başarıya inandığınız kadar başarırsınız.
 
Öğrenmenin bir çok yolu vardır. Öğrenilen bilgilerin yapıcı-üretici olması ve işe yaraması gerekir. Bilginin nasıl elde edildiği de çok önemlidir. “Kolay mı? Zor mu?” olmuştur bilgilere ulaşmak. Bilgiler öğrencilere mümkün olduğu kadar kolay yollardan öğretilmelidir. Kolay öğrenilen bilgileri paylaşmak daha kolay olur.
 
Ayrıca üretmek için en gerekli organımız bizi diğer canlılardan da ayıran, daha iyiyi yapma yeteneğini ve düşünmemizi sağlayan beynimizdir. Beyin zihni ve aklı kontrol eden organdır. Ona gerçekten gereken önemi vermeliyiz. Yeni, yararlı ve kullanışlı şeyler üretebilmemiz ona bağlıdır. Zor ve sıkıntılı bir eğitim onu yıpratacak ve üretkenlik performansını azaltacaktır.
İdarecilerimizin özellikle bu ince meseleyi ele almaları gerekmektedir. Ülkenin içinde bulunduğu şartlar dahi düşünülerek bir öğretim paketi hazırlanmalıdır. Üzerinde durulan diğer bir konu da kolay öğrenme ve kolay öğretmedir. Bu yöntem hem öğrenciler hem de öğretim elemanları için daha kazançlıdır. Vücut daha canlı olacak, hoşgörü artacak ve aklın üretme performansı daha verimli olacaktır.
 
Toplumların başarısı verilen eğitim ve öğretimin kalitesine bağlıdır. Eğitim ve öğretimin bir arada verilmesi gerekir ki mesleğinde başarılı insanlar yetişsin. Çözümsüzlük, çoğu zaman insanların birbirleriyle anlaşamamasından kaynaklanmaktadır.
Temele inersek birbirini anlayan, hoşgörülü çözüm mühendisleri yetiştirmeliyiz. Bu iş, ilkokul eğitiminden başlamalı ve hayat boyu sürmelidir. Zaten hayat boyu öğrencilik kavramı eğitimin vazgeçilmezlerinden olmalıdır.
 
Psikiyatrisiler ve psikologlar, sorunu, hep en baştan aramaya başlarlar. İnsan mühendisleri olarak onların bu çözüm yöntemini iyi değerlendirmeliyiz. Eğitim zincirinin, tüm halkalarını, bir daha hiç kopmamacasına, en sıkı biçimde birbirine kenetlemeliyiz. Halkalardan yalnızca bir tanesindeki zayıflık, zincirin kopmasına sebep olur, diğer halkalar ne kadar sıkı olursa olsun.

Bu sebeple, eğitimle ilgili tüm sorunların çözümünde mümkün olduğunca ince ve uzun ömürlü düşünülmelidir Unutmayalım ki, eğitim zincirinin gücü, en zayıf halkasının gücüne bağlıdır.
 
”En iyisini yapamayabiliriz, ancak; yapabileceğimizin en iyisini yapmak elimizdedir.”


Ömer UYSAL Bilecik Meslek Yüksekokulu
Mehmet KURBAN Anadolu Üniversitesi Mühendislik-Mimarlık Fak.


Kaynakça:
 
[1]. İstanbul kültür üniversitesi AR-GE Internet sitesi (www.ika.edu.TRT)
[2]. Kemal G. Ankara Üniversitesi Internet sitesi (http://kemalgok.virtualave.net/net_history.htm)
[3]. ÖSYM Internet sitesi (http://www.osym.gov.tr/sayisal/1999.html)


Yorum Yaz
178 kez okundu. Yazarlar

Yorumlar

Henüz yorum yapılmamış. İlk yorumu yapmak için tıklayın

Yazarın diğer yazıları

PAYLAŞMAK GÜZELDİR! - 18/07/2025
PAYLAŞMAK GÜZELDİR!
ÇOCUKLARINIZ MATEMATİKTE ACILAR ÇEKİYOR - 03/10/2024
KADİR İNANIR DA İNANIR!
ÖNCE ONLAR DA İNANMADILAR! ANCAK UYGULAYINCA ANLADILAR! - 03/10/2024
ÖNCE ONLAR DA İNANMADILAR! ANCAK UYGULAYINCA ANLADILAR!
GÖRSEL MEDYAYA YAZILAN PULSUZ DİLEKÇELER - 01/10/2024
GÖRSEL MEDYAYA YAZILAN PULSUZ DİLEKÇELER
NECİPÇE PROBLEM ÇÖZÜMLERİNDEN ÖRNEKLER! - 28/09/2024
NECİPÇE PROBLEM ÇÖZÜMLERİNDEN ÖRNEKLER!
POZİTİF MANADA DEĞİŞECEĞİME SÖZ VERİYORUM! - 15/09/2024
POZİTİF MANADA DEĞİŞECEĞİME SÖZ VERİYORUM!
CANIMI ÇOK YAKTILAR, ZORLA ŞAİR YAPTILAR! - 15/09/2024
CANIMI ÇOK YAKTILAR, ZORLA ŞAİR YAPTILAR!
HÜZÜN ŞİİRLERİ - 12/09/2024
HÜZÜN ŞİİRLERİ
MATEMATİK, EĞİTİM VE MOTİVASYONLA İLGİLİ SEÇME ŞİİRLER! - 12/09/2024
MATEMATİK, EĞİTİM VE MOTİVASYONLA İLGİLİ SEÇME ŞİİRLER!
 Devamı